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188金宝搏官网登录盲人张晶喜欢所有明亮的颜色。 比如粉色。工作日清晨6点，她起床，洗漱，精心打扮自己，把一头柔软的白发盘在脑后，两只粉色蕾丝蝴蝶发夹别在额前两侧。每次出门，她总会让自己看起来很精神，嘴角也习惯性地微微上扬，似乎和常人无异。 露馅儿的是把浑身皮肤严严实实围住的外衣。先天性白化病，让张晶不得不格外小心紫外线。她的视力也只有0.03，勉强能感受到光和色彩，在医学界，这被认定为“盲”。 她的工作地点在距家20公里的北京市盲人学校（以下简称北京盲校）。张晶是康复班的一名音乐活动课老师，更早以前，她在这里学习钢琴调律，也教授这个专业。 十六年来，她教过上百名学生。有人从按摩师转行成了钢琴调律师，成家立业，有智力障碍的孩子，在她的耐心陪伴下，学会了自己穿衣服。 这些学生也给了张晶力量。她形容，疾病给她的人生带来了缺憾，但当教师的这段经历就像一块碎片，正在逐渐弥合那个缺口。北京市盲人学校，张晶站在教室里。新京报记者 王子诚 摄慢节奏的课堂 上午10点10分，柔缓的钢琴声响起，北京盲校的第三堂课就要开始。 15岁的男孩康康（化名）跟着陪护阿姨走进教室。“早上好呀。”张晶笑着，朝男孩走来的方向打招呼，男孩没有回应。 “这个孩子没有语言能力。”张晶解释，她牵过男孩，两人面对面坐着，膝盖碰着膝盖。张晶喊出“上课”，接着握住男孩的手，竖起拇指，比出“老师好”的手势。 上课的内容更加简单，张晶拍着手，让男孩听着数数，再跟着学，如此反复。20分钟后，男孩开始哭闹，双手不停地拍打脑袋，张晶安抚着，用手机播放男孩最喜欢《萱草花》，双手轻揉着男孩的双臂，让他放松下来……2024年9月9日，北京市盲人学校，张晶在课堂上指导学生完成手语动作。新京报记者 王子诚 摄她已经习惯了这样的上课节奏。对于这里的孩子来说，仅是学会拍手数数、区分左右，也需要经过多个学期的练习。他们大多存在智力障碍，生活难以自理，不会说话，哭闹是他们为数不多表达情绪的方式。他们年龄最小的只有四岁，大的十几岁，教学通常只能一对一进行。 如今，张晶应对得游刃有余。但她仍记得六年前第一次在这里上课时的无措。眼前的学生，只有模糊的轮廓，看不清对方的表情，她摸索着与对方拉手互动：没有反应。张晶放起欢快的音乐，更糟糕的情况出现：孩子突然哭喊起来。张晶想安慰对方，回应她的只有更大的哭声。 “无力感太强了。”那段时间，张晶犯了鼻炎，鼻子不通气，入睡成了难事，身体虚弱、无力，“甚至从椅子上站起来都需要进行思想建设。” 家人劝她辞职，张晶也打过退堂鼓，但最终没能做出决定，“成为老师太不容易了。”她不愿放弃。课上，她调低说话音量，保存体力。课下，本不擅长与外人交流的她，开始学着与孩子的陪护交流，他们通常是孩子的父母、祖辈，更了解孩子的性格、习惯。 她也走进其他老师的课堂，学习与孩子互动的手势、语调。 六年的时间，她记得每个孩子喜欢的歌曲，记下每个孩子特定手势代表的含义，也养成了关注节气的习惯，哪个孩子的情绪会在某个节气变得不稳定，她会格外注意。 渐渐地，学生也和这位老师变得更加亲昵。有时，孩子在学校走廊上遇见张晶，会走过来抱着她。“这是他们表达喜欢的一种方式。”张晶说。2024年9月9日，北京市盲人学校，张晶帮助学生放松肢体。新京报记者 王子诚 摄带视障者走出一条新路 在成为康复班的教师前，张晶是北京盲校钢琴调律专业的教师。 2000年，18岁的张晶考入北京盲校钢琴调律专业，学了三年，又去另一所大学进修了三年。 2008年的秋天，26岁的张晶以代课教师的身份重新回到课堂。讲台下的学生，两只手就能数得过来，大多在30岁左右，是视障者。来这之前，他们大多靠按摩谋生，熬夜又耗费体力。 不是所有视障者都愿意选择这份工作。但在二十一世纪初期，全国盲校开设的课程，大多只有推拿、按摩，北京盲校是为数不多开设钢琴调律专业的学校。 张晶决定带他们走出一条新路。 一架钢琴，88个黑白琴键，220条琴弦，8000多个零件。零件出现问题，钢琴的音准就会跑偏，钢琴调律师就是“钢琴医生”，他们通过维修零件，让一台问题钢琴恢复原有的音准。 对于视障群体来说，这当然不容易。 张晶举了个例子，健全人可以用眼睛观察钢琴的外观及内部零件，但盲人只能靠触觉和听觉。唯一的优势是，视障者的触觉、听觉一般比常人更灵敏，而且拥有良好的记忆力，“因为眼睛看不见，很多东西要用脑子去记。” 从第一节课起，张晶就带着学生认识钢琴。课上，她握着学生的手指，从钢琴整体的外观，到钢琴内部8000多个零件的名字、位置、样子、功能，再到88个琴键发出的不同声音，一点点地去摸、听、记，“摸到你看不见它也知道它是什么样子（的程度）。”2024年9月9日，北京市盲人学校，张晶握着学生的手触摸钢琴部件、认识钢琴。新京报记者 王子诚 摄一个学期后的实操课上，学生坐在钢琴前，右手娴熟地按下琴键听音，左手紧紧握住调音扳手，上下扭动调节。“do（哆）”准了，“re（来）”准了，一根琴弦精准后，学生再把扳手扣在下一根琴弦上。 张晶站在一旁，注意力集中，手同样放在扳手上，去判断学生操作的力度、角度是否准确。对于视障者来说，调律时，一个动作都不能多，每个动作顺序也不能错，否则很容易出现胶水粘错面、螺丝位置安装不准确等问题。 难题也常在这时冒出来——有时候，琴键按下却弹不起来。“琴键坏了，要先解决哪个零件的问题，才不会影响其他琴键。你需要不断地思考，很多学生会卡在这一关。”张晶说，这非常考验调律师的逻辑思维能力，也是调律的难点。没有捷径可走，她只能让学生们反复练习。 后来，张晶常在深夜接到宿管的投诉电话：班里的学生不回寝室。从早上6点一直到晚上10点宿舍关门，除了吃饭、上课，学生们都窝在琴房里练习。 张晶也跟着他们一起学习。那时她一边代课，一边备考教师资格证。这张证书张晶考了四次。教辅资料上的字体看不清，她就用手机一页一页地拍下来，转成电子版，用专门的软件语音播放出来，反复听、反复背。 2012年，张晶正式成为北京盲校调律专业的教师，教学任务变得繁重。 张晶对学生们的要求也变得更为严苛。钢琴里每个零件之间的距离大多以毫米为计算单位。为了不断提高学生的触觉灵敏度，张晶要求“距离的误差不能超过1毫米。” 每个学生的身高、体型不一样，张晶需要熟悉每个人的特点。“这样才能帮助他们调整姿势，找到最适合每个人的调律操作手法。”同样的教学内容，有几个学生，她就重复几遍。 2024年9月9日，北京市盲人学校，张晶正在电脑前工作。她头上的蝴蝶结格外醒目。新京报记者 王子诚 摄临近毕业，学生与张晶聊起对职业的迷茫和困惑。社会上有不少质疑的声音，认为视障者无法胜任这份工作。更现实的困境是，这份工作通常需要上门服务，对于许多视障人士来说，光是出门去陌生的环境就已经是个挑战。 张晶鼓励学生不要被质疑声打倒。她请来有资历的盲人钢琴调律师分享经验，告诉学生，盲人调律师的社会认可度正在逐渐提高。她也带着学生走出校门，在实践中帮他们建立信心。 从事钢琴调律教学工作的十年间，张晶带出了近百名学生。毕业后，他们大多从事本行，靠这门技术养活自己，成家立业。有的学生甚至自己开起了钢琴调律工作室。 这给了张晶很大的成就感，“我在教会他们掌握一项生存技能的同时，他们也赋予了我生活的意义，这种感觉真的很幸福。” “我也想成为那样的老师” 张晶成为教师，也算是偶然。 1982年，她生在北京一个普通的职工家庭中。出生的那天，父母两人就发现了女儿的异常，皮肤、毛发几乎没有颜色。张晶随之被确诊患有先天性白化病，视力也受到影响。 但父母从未把女儿当成“特殊”小孩来教养。他们告诉张晶，用别的器官代替眼睛，教她生活起居、人情世故，锻炼她的听觉、触感、胆量，让她去做所有健全人能做的事情：在安全的地方学骑自行车，上普通的学校，带她出门，鼓励她向陌生人问路…… 小学课上，张晶看不清课本，也听不懂老师讲的知识点。父母就把书本上的重点知识誊抄下来，把每个字都放大到女儿能看清楚的大小，用来给张晶补习，这样的生活持续到初中毕业。 后来，父母没让张晶继续念高中。他们觉得，学习压力太大，会加重孩子的视力障碍。于是，张晶去了一所中专学校，学了计算机专业。成绩好坏，父母并不在意，他们只希望，女儿能靠自己的能力正常生活。 2000年，父母无意间关注到一档电视节目，让他们对女儿的未来有了新的打算。节目中，主角陈燕也是一名视障者。她讲述着自己如何来到北京盲校求学，后来成为一名钢琴调律师，最后闯出一番事业。 夫妻两人被陈燕的故事打动。他们拨通北京盲校的电话，询问是否还有调律专业名额。对方回复，虽然八个名额已满，但会择优录取。两人兴冲冲地带着女儿去面试，但几项测试结果并不理想，学校让回去等通知。 “我当时已经想放弃了，我父亲跟我说，先不要想能不能去、要不要去，有机会就一定要争取。”张晶被说服，她给盲校的老师发短信、写信，表示希望能获得进校学习的机会。 好消息在几天后传来。八人中有一人退学，张晶获得了最后一个入学名额。也是在盲校三年的学习中，张晶结识了人生中第一位恩师李任炜。 在张晶的讲述中，她认为自己并不是班里有调律天赋的学生，“我的触感非常薄弱，音感也不好，两个琴音弹下去，我听不出区别。” 第一学期的期中考试，张晶考了倒数第二名。她有些丧气。那一次，专业老师李任炜把她叫到办公室，耐心地帮她分析考试中的问题，鼓励她多下点功夫。 “李老师没有因为我能力差就放弃我，我自己也不能放弃。”自那以后，张晶变得更加刻苦，早上6点出门，一直练习到夜里9点才回宿舍。有一次，她在琴房练得入迷，连上课都忘了去。之后每一次考试，张晶都是班里前三名。 张晶的进步，李任炜看在眼里。临近毕业，他教导张晶，不忘精进技术。他也觉察到张晶喜欢钢琴演奏，便为她引荐名校钢琴老师。 那是一位60多岁的老太太，对待张晶同样严苛。钢琴演奏十分考验手指力量，“她不会因为我眼睛不好，就放松对我的要求，她一定会让我练到我能力范围的百分百。”手起，手落，直到手指弹出的琴音干净、有力。老太太也教张晶，要感受每个音符声音强弱背后的情绪，让手下的曲子“活”起来。2024年9月9日，北京市盲人学校，张晶靠在钢琴上感受钢琴。新京报记者 王子诚 摄以后张晶能不能成为钢琴老师还是演奏家，老太太都不在意。在北京市第十二届希望杯钢琴比赛中，张晶拿回了二等奖。老太太没表现得太高兴，只鼓励张晶要更加专注音乐本身，继续精进技艺。 张晶一直觉得自己是个很幸运的人。在遇到两位老师前，张晶从未想过会成为一名教师。后来，两人的出现让她开始想，“能不能也成为这样的老师，去帮助别人。” 生命有不同的呈现 今年，是张晶成为教师的第十六个年头。 不久前的一堂课上，张晶把外套搭在男孩乐乐（化名）身上。穿衣服这件事乐乐已经学了两年。那天，8岁的他拿起搭在肩膀上的衣服，主动穿了起来，张晶为此高兴了好几天。 从钢琴调律专业转来康复班，张晶给自己定下教学目标——要让从康复课走出去的孩子拥有自主生活的能力。但现在，她不再刻意地追求孩子成长的速度，她的目标变得更加简单、纯粹，“孩子在我的课上能开开心心就行。” 面对身体的缺陷，张晶也变得更加坦然。上小学的时候，她无法理解，为什么自己和别人不一样，也困扰于陌生人向她投来异样的眼光。 父母没有忽略她的情绪，“他们告诉我，不用排斥与别人的差异，生命会有缺陷，也会有不同的呈现。” 她试着像父母说的那样，当别人打量她时，就微笑着回应。善意通常会在那个时刻完成一次完整的交换，这让她变得更有力量。 关于未来，42岁的张晶仍有许多畅想。 身体的状态逐渐好了起来，最近她开始学起琵琶，这同样不是一件简单的事情，但她有信心做好。她计划学成之后，再学习古筝。她想把这些乐器带进课堂，与学生们一起分享。 2024年9月9日，北京市盲人学校，张晶抱着琵琶和同事聊天。新京报记者 王子诚 摄张晶清晰地感受到教师这个职业带给她的成长。 曾有一位临近毕业的学生，管张晶要了张照片，说想贴在床头，用来鼓励自己。“你是我的偶像。”她对张晶说。 “从小那个需要被人牵着过马路的女孩，现在终于可以牵着别人过马路了。”张晶觉得，现在自己更像一个探路人，带着学生一点一点往前走，“原地踏步也没关系，至少我们动起来了。” 还有一年教师节，一名6岁的男孩出现在她面前。他不会用语言表达祝福，母亲握着男孩的手，将一束纸质玫瑰花送给张晶。 说实话，那花不算好看，但她一直摆在办公桌上。 那是父母带着男孩一起完成的——卡纸被裁成条状，再一点点地对折、拼接、粘贴。是张晶最喜欢的粉色。 新京报记者 熊丽欣编辑 彭冲 校对 刘越9月9日，以“品全球佳酿 享美好生活”为主题的第十三届中国(贵州)国际酒类博览会(以下简称酒博会)在贵州省贵阳市开幕，吸引了2000余家海内外参展商参展，展出来自17个国家和地区的3万多款酒品。

自2011年以来，酒博会已成功举办12届，始终坚持立足贵州、服务全国、面向世界，旨在推动中国酒业走向世界，让世界酒业融入中国，促进世界酒业相互交流合作，已经成为全球酒业行业交流互鉴、合作共赢的重要平台。(陈洋昕）