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现在，狼皮子梁学校师生每天的阅读量达220万字，每天撰写的读书感悟有10万字左右；4年来，全校累计阅读书目已超过6000本。近日，在第三届全民阅读大会·阅读与乡村振兴论坛暨2024“新时代乡村阅读季”启动仪式上，马保福获得了2024年全国“乡村阅读推广人”的称号。(完)

“现在不一样了，如果哪天没有读上一会书，就感觉像缺了什么似的，很不习惯。”因为马保福的坚持，让孙志轩的想法和行动一点一点得到了改变。如今，孙志轩也打卡了1000多天，在浩瀚的书海中，他找到了自己的兴趣——历史。

杨婷是狼皮子梁学校的一名初三学生，也是学校“燃梦阅读打卡”活动名列前茅的“阅读达人”。一年前，杨婷因为青春期的情绪波动导致成绩下滑，差点失去了敲开高中大门的机会，校长马保福了解情况后，及时为她疏通心结，并且引导她通过阅读重拾学习的信心。一年后，杨婷不仅成绩大幅上升，达到了上高中的分数线，还在“燃梦行动”中成为佼佼者，连续阅读并书写阅读心得1008天。

2019年，马保福新调入灵武市狼皮子梁学校工作，这是一所新旧移民九年一贯制学校，在到孩子们家中家访的过程中，马保福发现了一个共有的现象——学生家中没有书桌，更没有几本像样的书籍，有的只是课本和作业本，阅读量匮乏成为绝大多数学生的共性。

“以前我连普通话都说不好，老师为了鼓励我，让我当主持人，还送我一本《平凡的世界》，读完这本书给我提供了非常大的能量，感谢我的老师，也感谢阅读。”如今已经从狼皮子梁小学毕业的学生马子佳说。

“这是我阅读打卡的第1008天，最近在读一些外国名著，读完的感觉就像去外国转了一圈，打开了一个新世界的大门一样。”杨婷说。

“以前学生们都是被迫阅读打卡，现在我走在校园里，随时都有学生过来和我一起交流最近阅读的书，和我分享他的感悟，我想这就是我推广阅读的意义。”因为一个简单的想法，马保福付出了四年的努力去实践、去探索，学生们也在马保福的带动、引导、鼓励下，逐渐从“要读书”变成了“会读书”，通过阅读分享感悟逐渐会构建思维导图，将纷繁复杂的内容进行清晰的梳理，眼界开阔的同时连表达能力、社交能力都有了非常大的改变。

2020年10月，马保福在参加宁夏教育厅组织的乡村骨干校长培训中，聆听了华东师范大学一位老师的一堂课，让他深受触动。从那天起，马保福心中便萌生了阅读打卡的想法并很快付诸实践，不仅自己每天通过微信朋友圈进行阅读打卡，还动员老师一起加入。

河北冠亚体育设施有限公司在宁夏银川市灵武市郝家桥镇狼皮子梁学校，有两棵很大的柳树，四月的微风轻轻柔柔，拂过柳树的树梢，也拂过树下捧着书籍认真阅读的学生的心灵。

从事教育工作以来，马保福始终以为，对于一所学校，有好的阅读，才有好的教育。一个没有阅读的学校，绝对不是一所好学校，也永远不可能有真正的教育。如今，狼皮子梁学校的每个教室都设有图书角，必读书目和受孩子们喜爱的图书都放在触手可及的地方，师生的阅读热情也早已被点燃。当阳光透过窗户，洒向每一个学生读书的身影，“燃梦？阅读”行动便有了具象的意义。

“一开始，校长让我们坚持读书打卡，我就抱着无所谓的态度，当着任务去完成。”初三学生孙志轩说。孙志轩的想法也是大多数学生的想法，在教育资源本就有限的乡村学校，培养学生阅读习惯和兴趣就像是“纸上谈兵”，让学生爱上读书靠读书改变命运更是难上加难。为了改变学生的想法将阅读行动持续推动下去，马保福团队想了很多办法，比如学校每周开一次读书分享会，每个学期举行大型读书分享会；在学校举办的各种活动、比赛，奖品都是书；他们选定88本必读书目，通过学校购买、学生自购、社会捐赠等方式配齐这些书，实现师生同读一本书，方便同堂讨论。

“当时我就开始关注这些乡村孩子的阅读，总是会在开学典礼、运动会、演讲比赛、绘画比赛等活动中，给孩子们发放文学名著作为奖品。原来想这样做了，就可以丰富乡村儿童的世界，提高他们的学业成绩。进行了一年，学业成绩还是没有大的改观，这可非常令人着急”。马保福说。