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“小组团”担当“大任务”。为帮助协作地区打造一支留得住、能战斗、带不走的人才队伍，援青各团队先后大力实施“组团式”教育帮扶，提升当地教育水平。

上海每年安排30名果洛州骨干教师到上海市相关中小学跟岗学习和挂职培养；浙江深化“扶智+理念+扶志”帮扶举措，举办线上线下示范课、听评课等活动，并先后组织35批次专家名师组团赴海西州开展送教活动；江苏援青教师采取“一对三”模式对接本地教师，充分发挥东部教育资源优势，聘请兼职教授，搭建名师工作室……

为解决当地农牧区孩子上学难问题，在上海市的援助下，果洛西宁民族中学于2017年7月21日在西宁破土动工，2019年9月1日正式开学。

10多年前，千里之外的北京、天津、上海、江苏、浙江、山东六省市开始不断加大对青海帮扶力度，为当地教育发展提供强大支持。

“基础设施方面投资不少，但气候条件严重影响作用发挥。就拿操场来说，暴晒加上极冷，刚建好没几年就变得坑坑洼洼。”“特别是在一些偏远的乡镇，别说老师，光厨师和保安一年都能换好几茬！”果洛州教育局局长回忆道。

在教学楼前广场上，总书记提出期望：“希望孩子们倍加珍惜这里的良好条件，心怀感恩、好好学习，德智体美劳全面发展，立志成为中国特色社会主义事业的接班人和建设者。”

皇冠轮盘官网注册6月18日下午，在青海省考察的习近平总书记，首站来到这所中学看望老师和同学们。他先后走进食堂、宿舍、教室，关心学生们的饮食、住宿、学习……了解当地深入推进教育工作东西部协作和对口支援等情况。

在浙江任省委书记时，他曾亲自为浙江省对口帮扶实施迁建的四川省南充市嘉陵区之江小学培土奠基。今年“六一”国际儿童节前夕，总书记给这所小学的学生回信。他在信中说：“得知这些年来学校越办越好，同学们勤奋学习、热爱劳动、健康快乐成长，我很欣慰。”

授人以鱼不如授人以渔。经历10多年发展，教育援青正在实现从“资金”援助向“智力”援助、从“输血式”援助向“造血式”援助、从“单一式”援助向“组团式”援助的转变。

此次来到果洛西宁民族中学考察，总书记走进食堂，嘱咐食堂工作人员一定要确保学生饮食安全、营养可口。他来到教室观摩思政课，与学生们亲切交流。

标准化操场、多媒体教室、宽敞整洁的食堂和宿舍，还有图书馆、科技屋……从此，地处高海拔地区的果洛州在西宁有了自己的学校，果洛的学子们也有了一个安心学习的“新家”。

目前，果洛西宁民族中学已实现国家统编教材使用全覆盖。学校组织师生们每年赴上海、江苏研学，开展“同上一堂课”等活动，有力促进了各民族学生的交往交流交融。

支援高校群策群力。如今，援青高校已经形成了“多对一”组团模式。清华大学联合西北农林科技大学、中国地质大学(北京)、华东理工大学、上海交通大学、北京化工大学对口支援青海大学，北京师范大学联合陕西师范大学、山东大学、兰州大学对口支援青海师范大学，天津大学联合中国人民大学、厦门大学对口支援青海民族大学。

“异地班”让孩子接受优质教育。在教育部和相关省市的大力支持下，截至2022年3月，青海异地高中班已走进10个省市17所学校，目前在校生超过4000人。北京、上海支持建设的海东玉树中学和西宁果洛中学，为两地2000余名涉藏州县学生提供优质教学环境。