三是提升青年教师专业素养。在健全中国特色教师教育体系上发力，坚持师范院校教师教育第一职责，培养一大批坚定马克思主义、中国共产党、中国特色社会主义理想信念的青年教师队伍，培养一大批贯通中华古今优秀文化、人类璀璨文明的青年教师队伍。在提高教师学科能力和学科素养上发力，培养一大批具备STEM(科学、技术、工程、数学)和文史哲素养，适应基础学科、新兴学科、交叉学科发展趋势的青年教师队伍。在提升青年教师教书育人能力上发力，勉励青年教师向前辈学习，实施青年教师学历提升、能力提升计划。同时，在优化教师管理和资源配置、营造教育家成长的良好环境上发力。

北单app早在2014年第30个教师节之际，习近平总书记就强调，“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人”。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年教师应努力成为打造中华民族“梦之队”的筑梦人。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题，培养担当民族复兴大任的时代新人是青年教师的光荣使命。

培养什么人？我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。青年教师应以培养社会主义建设者和接班人、培养栋梁之才为己任，以立德树人为根本任务，为党的事业和社会主义现代化强国建设添砖加瓦。

怎样培养人？教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性。科技创新靠人才，人才培养靠教育，青年教师应在统筹推进教育科技人才体制机制一体改革中发挥主动作用。同时，在全面提升教育服务高质量发展的能力、激发教育发展活力、增强我国教育的国际影响力等方面，青年教师应敢为人先、主动作为、积极探索。

一是加强青年教师队伍思想政治建设。一方面，加强理想信念教育。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，培养信仰马克思主义、忠诚中国共产党、认同中国特色社会主义事业的青年教师队伍。另一方面，加强党建引领青年教师队伍建设。把党的政治建设摆在首位，创新党建形式、丰富党建内容，形成与时代发展相适应的青年教师党建模式。

如今，我们需要继续努力，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育事业的全面领导，通过弘扬教育家精神加强青年教师队伍建设。

为谁培养人？党的二十大报告提出“坚持为党育人、为国育才”，明确给出了为谁培养人的答案。教育强国以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以支撑引领中国式现代化为核心功能。教育是国之大计、党之大计，青年教师应坚持以为党育人、为国育才为根本目标，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。

二是涵养青年教师高尚师德师风。坚持师德师风第一标准，在准入、引进、评聘、遴选、评优、考核等程序中引入师德师风相关内容，对违反师德师风的言行举止“零容忍”。引导教师自律自强，坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。加强师德师风培养，将师德师风和教育家精神融入教师教育课程和教师培养培训全过程。